争做文明学生主题班会（通用20篇）
在学习中，大家总免不了参加一些主题班会吧？主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编整理的争做文明学生主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。
争做文明学生主题班会 篇1
活动目的：
1、结合佛山开展创文明城市活动，将文明礼仪进一步深入到学生心中。
2、教育学生在日常生活中正确使用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，努力提高自身文明修养，佛山创建文明城市出一份力。
活动准备
1、收集文明礼貌用语。
2、排练小品。
3、学唱《文明礼貌》歌曲。
4、布置教室。
活动过程
一、活动导入
同学们，我国素有“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民日常生活的用语，作为小学生，我们更应该从小讲文明，懂礼貌。为此，今天我们全体师生要共同栽一棵文明之树（画树），让我们一起陪这棵小树健康茁壮地成长，看到了秋天，它都能结出哪些文明礼貌之果。下面我宣布：六6班“创建文明城市,你我一起努力”主题班会现在开始。
二、文明礼貌用语知识竞赛
1、文明礼貌用语知识竞赛。
2、师小结：同学们知道的真多。语言是一面镜子，是一座沟通的桥梁，是心灵的一扇窗户，能反映出你的修养和文明程度。俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语温暖周围的每一个人。
三、“文明礼貌”展示活动
1、小品表演一：《助人为乐》
2、小品表演二：《认错》
3、说说从刚才的两个小品中，你分别学到了些什么？
4、师小结：同学们的表演真是太精彩啦！文明礼貌犹如火焰，可以温暖一位孤独老人的心；文明礼貌犹如调和剂，可以化解人与人之间的矛盾。可见，日常生活中的文明礼貌是何等的重要。
四、身边不文明行为大搜索
1、小记者现场采访
（1）在家里，你身边有哪些不文明行为？
（2）在学校，你身边有哪些不文明行为？
（3）在公共场所，你身边有哪些不文明行为？
2、讨论改变方法。
针对以上不文明行为，小组讨论创文方法。
五、看新闻，谈感受
（课件播放新闻）组织生看新闻，并说说从新闻中受到了哪些启发和教育。
六、齐唱歌曲《我们从小讲礼貌》
同学们，就让我们齐唱《我们从小讲礼貌》这首乐曲吧！
七、班主任总结
古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明行为，贵在实践。那些日常学习、生活的小事，要真正做到文明守礼并不容易。我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加创建文明佛山的活动，做到举止得体、言行文明、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自己的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个文明的小学生。创建佛山文明城市，你我一起努力吧！
为全面、细致地做好创文明城工作，把创建文明城市、文明校园的任务要求落到实处，9月3日下午，六小各班纷纷召开“创建文明城市”主题班会。各班向学生宣传创建文明城市的`意义，并要求同学按照
“小学生日常行为规范”和“小学生守则”的基本要求，在自觉争做文明队员的同时积极参与到创文明城工作中来。
在这次主题班会上，充分发挥了班主任的指导作用，对学生进行了文明礼貌教育、行为习惯教育、公民道德规范教育等，让学生正确的理解文明城市创建常识，在日常生活中形成良好的文明礼仪。大力弘扬了爱国守法、明礼诚信、团结友善的公民基本道德规范，每个学生都在这次主题班会活动中受益匪浅，都对为创建文明城市贡献自己一份力量表现出了极高的热情。
在主题班会中，同学们纷纷发言表示：从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，用实际行动为创建文明城市做出自己的努力，共同建设我们更加文明、更加富裕、更加美好的家园。
争做文明学生主题班会 篇2
活动时间：20xx年4月11日 第七节课
活动地点：三（3）班教室
活动主题：争做文明礼貌学生
活动目的：
1、通过文明礼貌主题班会课，使学生对文明礼貌有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自己做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明礼貌修养。
3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。
活动对象：三（3）班全体学生
活动准备：
1、班干部提前三天给同学们通知班会的内容和要求，每人预先想好发言内容。
2、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。搜集文明礼貌儿歌、歌曲、故事。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。
4、选出主持人进行培训。
5．选定扮演审判长、被告、证人等角色的学生，并进行排练。
6、准备教室布置，书写主题词：争做文明礼貌学生
7、法庭环境布置
8、会议记录：教师。
主持人： 张叶娟曹建军
主题班会活动过程：
（一）导入主题。
活动对象：全班同学
1、同学们，下午好！今天这节班会课的主题是争做文明礼貌学生。
2、主持人合：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《争做文明礼仪貌学生》主题班会现在开始。
（二）在校文明礼貌
主持人：同学们，我们共同生活在这美丽的校园，共同学习。在这个大家庭中我们只有和谐相处，团结互助，互相谦让，才能生活的开心，这个大家庭就会越来越美好。下面谁来说说在校园里该如何讲究文明礼貌？
（1）小组讨论、交流在校园里该如何讲究文明礼貌？小组长记录
（2）点学生自由发言。
（3）主持人小结。
是啊，在我们生活的校园里处处都要我们讲究文明礼貌，希望同学们在以后，能向你们刚刚说的那样，在校园里做一个讲文明、懂礼貌的好学生。
（三）、在班内文明礼貌的表现
主持人：刚刚我们讨论了在校内文明礼貌、那么在班上我们又应该注意哪些文明礼貌呢？现在我们来当小记者来采访一下各位同学。 主要从以下几个问题入手：（也可自由提问）
1、当上课你迟到了，你该怎么说？怎么做呢？当老师准许你进教室时你该怎么说？怎么做呢？
2、当你要回答老师提出的问题时，你该怎么做？回答完问题当老师准许你坐下时你该怎么说？
3、当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？
4、如果你不小心碰掉了同学的文具盒，你该怎么办？你的铅笔盒被碰掉了，你生气吗？
（四）课间文明礼貌
1、主持人：刚刚我们通过采访了解了许多在班上的`文明礼貌的表现，那么我们在课间的时候需不需要文明礼貌呢？下面我们一起来看一个有关课间文明礼貌的法庭审理案件。请同学们认真看看完以后我要请同学们谈一谈感受。
2、模拟法庭开始。（请上相关同学表演）
3、表演完后点同学谈感受
4、主持人（小结）：课后玩耍，说说笑笑，这本是一种休息，一种精神调节，但我们从今天的这个小故事中可以得出的教训是，开玩笑不可过分，要有节制。同时，同学相互之间的友爱、关心和谅解也很重要。如果我们都有了这些美德，就可以避免许多矛盾和摩擦，天天生活在和睦愉快的气氛之中。通过今天的这个活动，我们既懂得了打人骂人的危害性，又了解了法庭审理的一般程序。希望同学们在课间做个文明礼貌的人。
（五）总结本次班会
主持人：希望同学们能做一个讲文明，讲礼貌的中学生，让文明礼貌之花在我们班级长盛不衰。最后我们结合本次班会对学校班级文明礼貌做以下要求：
1．讲话看对象、看场合，使用文明用语。
2．尊重别人的人格、宗教信仰和民族习惯 。谦恭礼让，敬老爱幼。
3．对全体教职工，见面行礼或主动问候。回答老师问题要起立。给老师提意见态度要诚恳。
4．同学间团结互助，正常交往，不用侮辱性绰号，不欺侮年幼体弱的同学，发生矛盾多做自己批评。
5．不打断别人的讲话。不打扰他人学习、工作和休息。妨碍别人要道歉。
6．守信，与他人约会要按时到达，答应别人的事要按时做到，做不到要表示歉意，借他人钱物要及时归还。
7．做事要勇于认错，虚心接受教师和同学们的批评教育，不顶撞师长和同学，要说做一致，不口是心非，有错就改。
主持人：最后，有请班主任做此次主题班会的总结。
主持人：“我想最后让大家在我们学校的《礼仪歌》的歌曲声中结束这节”争做文明礼貌学生 “的主题班会。
争做文明学生主题班会 篇3
【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的小学生。
【活动简介】以学生学习行为规范为中心，通过奏唱班歌、生活实例窥探、行规讨论交流、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。
【活动要求】注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。
【主持人】班长 文艺委员
【活动地点】xx班
【活动过程】
一.奏唱班歌
二.由生活中的点滴谈起
三.《 是对还是错》
（让学生做几道行为规范方面的`判断题）
四.《比划猜猜猜》
为让孩子们轻松一下玩一个小游戏【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，场下同学请保持安静，违规者倒扣50分。】
五.答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）
以答题竞赛的形式加深孩子们对日常行为规范的印象。
六.再谈启发
七.倡议书签名
八.活动小结
班主任总结：希望我们全体同学通过这次活动，牢记《 小学生日常行为规范》的要求，并把“规范”变为自己自觉的行动，力争在学校做一名遵规守纪的好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。
“争做文明小学生”倡议书
同学们：
良好的行为影响你的一生，如果播种行为，收获的是习惯，播种习惯，收获的是性格，那么播种性格，收获的将是人生。为了克服不良习惯，养成良好习惯，我们班委会发出如下倡议：
①课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，不顶撞老师
②课间有秩序，不喧哗打闹
③语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼
④穿着得体，不盲目追求时尚
⑤心中有他人，不自私，多为他人着想
⑥后进生有进步，要不甘落后，奋起直追
⑦讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损
⑧勤俭节约，不浪费水电资源，发扬刻苦耐劳的精神
争做文明学生主题班会 篇4
主题：
争做文明学生，创建和谐校园
目的：
为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
准备：
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排同学准备小品
过程：
一、主持人开场白：
主持人甲：合着欢乐的节拍，我们踏入了中学时代。
主持人乙：做一个文明的实验人，那是我们共同的心愿。
主持人甲：文明人要有良好的行为。
主持人乙：文明人要有良好的习惯。
主持人甲：今天，就让我们一起遨游文明的世界！
主持人合：老师、同学们，大家好！“文明伴我行”七2班主题班会现在开始！
主持人甲：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
主持人乙：讲文明，懂礼仪，是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。接下来我们就来看看我们身边的现象。
二、小品表演
1．主持人甲：下面请欣赏小品：《课间》
主持人甲：（中途叫停）请同学们猜想一下接下来会发生什么？试对剧中两位同学的做法发表评论。
好，我们继续欣赏！
主持人甲：此剧是否也留给我们一些思考呢？同学之间应如何相处呢？请大家自由发表看法！
（同学之间应该互相尊重，团结友爱，不讲脏话，不乱取绰号，产生矛盾真诚道歉！）
2．主持人乙：的确在与人相处中文明礼貌少不了，只有尊重他人，才能获得尊重！那么在我们参加校园活动时又应该如何做一位文明观众呢？请欣赏《运动会》
主持人甲：对刚才剧中观众的表现，请同学们自由发表一下意见。
学生发言列举小品中不文明的现象。并让演员也谈谈。
主持人乙：同学们说的非常好，下面我们就如何做一名文明的观众进行一下讨论。我们分三个组从语言文明、行为文明、仪表文明来讨论。（3——5分钟）
主持人用手指第一组：
看了刚才的演出，我想代表我们组给观众的行为文明提些意见
1、看演出时不应该像台上扔东西
看演出时，观众向台上扔东西，这是对演员的一种不尊重，再说这也是公共场所，是大家的，需要每个人来维护这里的演出环境，而不是刻意去破坏。这种行为不但对其它观众的观看演出情绪和演员的演出质量不宜，并且也给收场的工作人员造成了麻烦。
2、演出过程中观众请别脱鞋
脱鞋有两个问题，首先是体味问题，从鞋里冒出的味道，好的不多，在公共场合脱鞋，影响了别人的味觉，还有一个问题，如果你把鞋脱了，可能会蹲在椅子上，或盘腿坐在椅子上，这样你就会比别人高出一节，那后面的观众肯定会对你有意见，所以在观看演出时脱鞋，是一个比较严重的行为文明问题。
主持人乙：感谢第一组的精彩发言。文明的语言代表了一个人的内在修养，我们一起听听第二组的看法。
第二组：看了刚才的演出，我想代表我们组给观众们的语言文明提些意见：
刚才在一个精彩之处×××同学喝彩。喝彩是件好事，如果大家都喝彩，你也喝彩，就比较自然；但仅仅你一个人认为这是精彩的话，大呼小叫地喝彩，就会令整个现场受干扰。如果你觉得特别精彩，大家又没鼓掌时，你要学会控制自己表达感情。还有，该喝彩，喝彩，不要对消极东西的表达喝彩、从众，这样是对表演者的不尊重。
还有×××和×××聊天，这样破坏了演出环境。如果你座位旁边有人聊天，尽量告知对方，机智地令对方停止谈话。文明地观看演出，才能使演出进行的更好。
主持人甲：第二组同学非常有自己的见解，仪表体现了一个人的外在美，也体现了一个人的文明素质，请同学们听听第三组对仪表文明的看法。
第三组：看了刚才的演出，我想代表我们组对观众的仪表文明提些看法：
观看演出时的着装，像今天看的这场演出，就可以不穿太正式的服装，但是也不能衣冠不整，比如把裤子捋到膝盖，要不就穿个短裤背心，光着脚踏拉着拖鞋，衣服破破烂烂还带着异味，这些都是仪表不文明，都不能去公共场合。再比如头发又脏又乱，这也是对其它观众和演员的不尊重。其实，你只要在看演出或去公共场所之前，先洗个澡，在找身干净的衣服，把头发梳理好，这样走进演出场，也是对所有人的一种尊重，可见看演出时的仪表文明也是很重要的。
主持人甲：同学们，我们得举手投足，音容笑貌，无不体现一个人气质与素养。让我们以这次班会为契机，提高我们的素质，净化我们的心灵，从我做起，建设文明之班级，文明之校园；创造文明之社会，文明之国家！下面请班长宣读倡议书：
三、倡议书
亲爱的同学们：
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以文明古国，礼仪之邦著称于世。我们是祖国栋梁与希望，更应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，在此，由班委倡议:
（1）爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造实验学子文明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）遵守公共规则，集会时安静有序，维护正常的校园秩序。
（4）同学之间，团结友爱，互帮互助。尊重师长，严守校规校纪
同学们，让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧！
主持人：下面我们请班主任做总结。
四、班主任总结
同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说实验中学一片沃土的'活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说实验中学是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，积极中炽热的爱来歌颂她，赞美她
争做文明学生主题班会 篇5
一、班会目的：
1、通过活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
二、活动准备：
小品、歌谣等
三、班会活动过程：
（一）宣布班会开始
主持人上场组织活动
主持人1：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。
主持人2：一个灿烂的日子，阳光洒满大地。
主持人1：晨风吹，阳光照，语言美，行为美，
主持人2：尊师长，爱同学
男女主持人（合）：让我们从小讲文明，讲礼貌。二（2）班《争做文明小学生》主题班会现在开始
（二）小品表演
主持人1：文明，使人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了。然而，我们的身边发生了很多不文明的现象，下面请看小品《上课》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言？
第一部分
1）老师进入教室上课，学生A、B、C三人在聊天
2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天
3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室
4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中
5）老师气愤而去
主持人2：好，小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言，我们现在找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
（三）礼仪知识学习
主持人1：上面这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应该怎么做呢？ 现在我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。
礼仪知识学习
礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一直是传统文化的核心。同学们知道有哪些礼仪规范吗？
主持人2：我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？
（介绍者———）：升国旗时我们应该立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道自己是一名中国人。升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
主持人1：我们在学校内要做到哪些？
（介绍者———）：我们作为现代化新人，应该讲究文明礼仪。我个人认为要做到校园文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重老师。做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要符合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种积极向上良好的范围。
主持人2：那我们在公共场合呢？
（介绍者———）说：在不同的公共场所对我们有不同的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
（合）他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。
（四）宣读倡议书
主持人1：我们学习了礼仪知识后，该怎么做呢？听听倡议小组的建议。
倡议书
我国是世界文明古国，有着悠久的礼仪传统，并以“礼仪之邦”著称于世。二（2）班的全体同学愿意为全校同学树立一个榜样，带动全校同学都做一个文明礼貌的人。所以，我倡议二（2）班所有同学做到以下几点：
1 尊敬师长：尊重老师的劳动，虚心接受老师的批评教育
2 友爱同学：互相尊重，互相关心，和睦相处，礼貌相待
3 举止文明：不随地乱扔乱吐，不浪费水电，不破坏公物，不抽烟喝酒，不打架斗殴，不说粗话脏话，不在公共场所喧哗。对不文明现象要敢于制止
4 仪容仪表：不穿奇装异服进出校门要着装校服，男女生不留怪发型，不染发烫发，不戴耳环首饰，不留长指甲，女生不化妆
主持人（合）：我们会努力做到以上几点，请学校的.领导和老师监督我们！
（五）唱拍手歌《校园文明歌》、《文明礼仪歌》
主持人2：看到他们现在的表现，我们很高兴，这正是我们这次班会的目的。现在让我们一起说说《校园文明歌》和《文明礼仪歌》，让礼貌用语牢记心间。
校园文明歌
上课听讲要专心
帮助同学要热心
放学路上要当心，
完成作业要细心
遇到困难不灰心
对待集体要关心
团结合作要齐心
师生互助心连心。
文明礼仪歌
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
（六）结束语
合：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。 你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。我们是祖国的小雏鹰，让我们人人都来争做文明使者。下面请我们的班主任讲话，大家欢迎。
（七）班主任讲话
同学们都说的很好，也表演的非常生动。我觉得你们个个都是好样的，希望你们不仅自己做文明礼貌的好学生，同时也要做文明礼貌的宣传员，让大家都来讲文明、树新风。
四、活动结束：
二年级二班《争做文明小学生》主题班会到此结束！
争做文明学生主题班会 篇6
一、背景分析
现在的孩子在家娇生惯养，唯我独尊，个性中暴露出自私人性、以自己为中心的不良倾向，他们在集体中不懂得谦让，言行上不讲文明，为此对学生进行文明礼貌教育，让学生从小讲文明礼貌，势在必行。
二、设计理念
根据中年级孩子的特点，本着以学生为主体的教育理念，把文明礼貌的内容穿插到小品、歌曲和儿歌之中，让学生自主探究，让学生在轻松快乐的气氛中受到情趣的熏陶和品德教育。
三、班会目标：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
四、活动准备
1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3、光荣花若干个。
五、活动形式：
通过唱、讲、演、诵等形式，激发学生参与的兴趣，丰富内容，突出主题。
六、活动过程：
(一)主持人上场组织活动：
合：
老师们，同学们，大家好!
卢xx：现在我宣布：三年级《争做文明的小学生》主题班会正式开始。
王x：春风吹，阳光照。
卢xx：一个灿烂的日子，阳光洒满大地。
王x：语言美，行为美，
卢xx：尊师长,爱同学。
合： 让我们从小讲文明，懂礼貌!
卢xx：首先，我们大家共同演唱一首歌曲《我们从小讲礼貌》。
(二)学生共同演唱《我们从小讲礼貌》。
王x：刚才，这首好听的歌唱的是什么内容?
生：告诉我们从小讲礼貌。
卢xx：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班会的主题就是：争做文明的小学生。
(三)王x：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?
生：不打架、不骂人、不乱扔垃圾、不随地吐痰、讲话用文明语言、尊敬老师、孝敬父母，不在墙上乱写乱画，认真做好值日等。
卢xx：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美、行为美、心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
(四)才艺展示：
1、王x：下面请听听我们班的同学对文明礼仪的体会吧!请听文明礼貌诗朗诵《神奇的字》。
卢xx：同学们，听了刚才的诗朗诵，你知道那神奇的字是什么了吗?(请、谢谢、对不起)
王x：在生活中，只要你用上这些神奇的字，你就会发现，我们的生活变得分外甜美!
2、卢xx：下面请看小品，看小品中的同学那些地方做得好?哪些地方做得不好?我们应该怎样帮助他们?
①王x：请欣赏第一个小品《乱扔垃圾》。
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上来一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
卢xx：这两位同学谁做得好?谁做得不好?做得好的我们奖励他一朵红花，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
王x：是啊!地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家，对吗?(对!)那么，经过我们大家的帮助，我们来看看刚才那个乱扔垃圾的同学知道怎么做了吗?
两个同学继续表演：把垃圾扔到垃圾桶里。
卢xx：你们看，在我们大家的帮助下，这位同学改正了自己的错误，今后他一定会做一个文明的小学生。
②王x：请欣赏第二个小品《见到老师不打招呼》。
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。
卢xx：刚才这两位同学的做法对吗?为什么?
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
卢xx：听了同学们的话，你们两个有什么感受吗?
两个学生承认错误。
卢xx：你们看，老师又走过来了!
两个学生上前给老师行礼问好。
③王x：请欣赏第三个小品《欺负小同学》。
情景：两个同学打逗，故意撞倒小同学。
卢xx：这两位同学的做法对吗?你想怎样帮助他们?
生：下课不能乱跑。这是不文明的，也不安全。
生：我们应该关心爱护小同学，如果把小同学撞倒了，应该立刻把小同学扶起来，并向他道歉。
王x：刚才那两位同学听到你们的声音了，决心改正错误。看，他们又来了!
两个同学向撞到的小同学道歉。
卢xx：这两位同学知错就改，他们还是好孩子。
④王x：请欣赏第四个小品《乘车抢座位》。
情景：两个同学和一个老爷爷争抢座位。
王x：谁能把这两个同学做错的地方指出来?
生：他们不按顺序上车，是不文明的。
生：他们不尊老爱幼，是不文明的。
卢xx：尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。我们小学生从小就应该具有尊老爱幼的好品质。现在，让我们用这首《谦让歌》来帮帮他们。
好孩子，讲谦让，好处方便我不抢。学习孔融把梨让，学习黄香孝爹娘，从小就有高风尚，人人夸我真叫棒。
老师：现在，我扮演记者，来采访采访刚才那两位和老爷爷抢座位的同学。
老师：两位同学，你们好!我想采访一下，通过大家的帮助，你们认识到自己的'错误了吗?(学生回答：认识到了)
真巧呀!看，那位老爷爷又来等车了，你们该怎样做呢?
两位同学继续表演：扶老爷爷上车。
王x：在我们大家的帮助下，这两位同学懂得尊老爱幼了，我们真替他们高兴呀!
卢xx：同学们，我们中国是文明古国，有着五千年的文明史，有很多古人在文明礼仪上，给我们做出了表率，下面，请同学讲几个小故事。
(五)讲故事：
1、王x：首先，请听郭春秀同学给大家带来的小故事：《孔融让梨》。
一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、卢xx：我们班的刘悦同学给大家带来了一个古人孝敬父母的故事《黄香温席》，请欣赏。
一学生讲《黄香温席》的故事。
3、卢xx：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》《黄香温席》等许多历史小故事至今仍深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记这些优良传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
王x：今天，老师也给大家带来了一个小故事，讲的是古人尊敬老师的故事，请欣赏。
4、老师讲《程门立雪》的故事。
卢xx：古人为我们做出了榜样，我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面我们考查一下，看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少?
(六)规范知识抢答：
王x：现在，我们进行规范知识抢答，请听题：
1、别人帮助你时，你要说：谢谢。
2、不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3、人家向你道歉时，你要说：没关系。
4、客人来到我家时，你要说：请进。
5、放学了，你要和老师、同学说：再见。
6、在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
老师：看来大家都知道这些日常文明礼貌用语，我希望同学们能够按照《小学生日常行为规范》中要求的那样去做，人人做一个讲文明、懂礼貌的小学生。
(七)王x：下面请同学们欣赏郭郑伟、王双杰给大家带来的《文明礼仪快板》。
(八)王x：同学们，我们在生活中，经常会看到一些不文明的现象。下面请同学们说说你见到的不文明现象，当你看到这些现象时，你会怎么做呢?
学生发言。
(九)老师送文明寄语
1、阳光照亮世界，文明净化心灵。
2、文明的集体和谐，文明的国家强大。
3、习惯改变命运，文明改变形象。
(十)总结：
老师：同学们，其实文明就在我们身边，就像公益广告中说的那样，有时离我们只有一步之遥，有时只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明的小学生。
王x：现在，让我们一起拍手说《文明礼仪拍手歌》，让文明礼仪扎根在我们心中。
文明礼仪拍手歌
你拍一，我拍一，文明礼仪记在心;
你拍二，我拍二，同学团结又友爱;
你拍三，我拍三，礼貌用语记心间;
你拍四，我拍四，清洁卫生作值日;
你拍五，我拍五，关心集体孝父母;
你拍六，我拍六，爱护公物保环境;
你拍七，我拍七，互帮互助争第一;
你拍八，我拍八，尊敬师长人人夸;
你拍九，我拍九，文明用语不离口;
你拍十，我拍十，争做文明小天使!
主持人合：文明礼貌的好习惯已经在我们班悄悄形成了，让这支花继续在我们班开放吧!
王x：请欣赏《歌声与微笑》。
结束语：
王x：是啊，你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
卢xx：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。
王x：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
卢xx：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念。
主持人合：我们是祖国的小雏鹰，让我们插上文明的翅膀，人人都来争做文明的小学生。
王x：现在，我宣布三年级《争做文明的小学生》主题班会圆满结束!
主持人合：谢谢大家!
争做文明学生主题班会 篇7
一、班课课题：
争做文明的小学生
二、本课目的：
培养学生从现在做起，从自己做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。
三、本课形式：
唱歌、朗诵、背诵等
四、过程设计
1、一学生讲《孔融让梨》的故事。
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
教师讲《程门立雪》的故事。
3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行交流。
4、讲文明，有礼貌，是中华民族的.传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？
5、《日常文明用语介绍》 请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。
6、友情提示：
互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？
（2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？
（3）家庭中会出现哪些不文明的现象？
（4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？
（四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。）
7、作为一个小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言）
五、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。
希望全体学生要求严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！
争做文明学生主题班会 篇8
一、教学目标:
1 教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个讲文明有礼貌的小学生。
2 教育学生懂得什么是文明礼仪的行为，怎么样尊重师长，明确《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求。
3结合学校以及本班的实际，提出各项要求。
4.搞好个人卫生和班级卫生。
5.怎么样和别人进行和睦相处。
二、教学重点：
1.教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
2.尊重师长，团结同学的重要性。
教学难点：掌握《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
三、教学过程：
（一）谈话引入：一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。
同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，本节我们共同学习“做一个懂礼仪、讲文明的小学生”。
讲文明，树新风，同进步等礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
（二）说说班内近期出现的情况：
1、有骂人，说脏话的行为。
2、班内的卫生很差，个别同学的个人卫生很差。
3、有打架的行为，例：某某因为张某给他开玩笑就打了人。（二）说一说，议一议（课堂纪律）
1、课前两分钟铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静地等老师来上课）。
2、上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）
3、课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响自己学习，也会影响别人学习）
４、别人发言时，我们该注意些什么？（积极倾听，听取正确的，改正错误的）
（三）、结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
（四）、小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
（五）说一说，议一议（课间纪律）
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（六）、表演
①、几个同学挤入教室
②、几个同学在教室里追逐
③、几个同学有秩序地走出教室，俩个同学在教室门口打闹，堵住其他同学。
④、找几个男生表演摔宝。
（七）、讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为）
（八）、对于同学之间的打架和骂人说脏话的现象。
（九）、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
（十）、结合本班实际，老师和全班同学共同制定在校园里参加课间活动的.一些常规要求：
1、教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2、在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3、上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。
4、玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
（十）、你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？小结。
班主任：大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起书包，跨进校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌，你看我们的同学做的多好呀！
（1）早晨见到同学说：“同学早！”
（2）在校园里见到老师说：“老师好！”（鞠躬）
（3）接受别人的帮助时，诚恳地说：“谢谢！”
（4）打扰了别人，抱歉地说：“对不起！”
礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
作业：
针对这节课对自己进行反省，找到自己的错误并改正他。
争做文明学生主题班会 篇9
一、背景分析
我校养成教育以培养小学生良好的生活习惯和学习习惯文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，坚持自律与他律相结合的原则，规范学生的行为习惯，为学生的终身发展奠定基础。
二、活动目标
1.续对学生进行常规教育，重点教育学生保持好环境卫生，并自觉在校园捡拾垃圾，维持校园干净整洁。
2、继续对学生进行各方面的修整，强化卫生、路队、两操各方面的要求。
3、教育学生注意校园安全，严格按照学校的要求，控制学生到校时间，明确学生的课间活动不许到的危险地方，不许做危险的动作。
4.通过教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。
三、教育内容
1、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，继续对学生进行常规教育，重点教育学生保持好环境卫生，并自觉在校园捡拾垃圾，维持校园干净整洁。让同学们通过此次主题班会，从自身做起，努力做到《小学生日常行为规范》、《小学生一守则》中所要求的。
2、通过开展以“ 珍爱生命， 安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自己保护的能力。
3、通过活动能认清自己的不足，学会好好学习、热爱生活、爱父母、爱同学、爱老师、爱班级、爱社会。
四、活动准备
1、电脑准备一则小品；准备一首有关常规学习的诗歌；学生准备一个有关规范学习的小节目；准备一些关于常规的问答题。
2、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
3、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关骑自行车的安全注意事项的知识作为内容。
五、活动过程
（一）师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题。
（二）让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。接下来师引领学生回忆巩固以前了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。
（三）讲解学校要求的安全教育内容：
A、课间安全教育（包括学生早、午到校后时间）
不追逐打闹
不在楼内玩耍 不在操场塑胶跑道上乱抛杂物
不到国旗下台子玩耍。
B、卫生间安全教育
1、进出卫生间不跑、追；成一人单行进出卫生间；不手拉手，不互相结伴进入。
2、不在卫生间内玩耍
3、不往人多的门挤
4、一旦发现拥挤，不往前继续推、及时往后退，提醒后面同学不要在继续向前拥挤；教育学生摔倒自己赶紧爬起来，减少安全事故不必要的伤害。
C、楼梯安全教育
1、不在楼梯上停留
2、不在楼梯上玩耍
3、靠右行走
4、成一人单行上下楼（不要手拉手肩并肩）
5、楼梯上有人摔倒，立即停在原地等待摔倒的同学爬起，并向高处的同学喊：停住，有人摔倒！教育摔倒的孩子立即自己爬起来。
（四）利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习
儿歌内容：小学生要记牢，安全事很重要.教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤，快静齐记心上.陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.安全歌人人记，都平安大家乐!
（五）进行常规教育：
师：孩子是未来的希望，是祖国的接班人，培养孩子成为德、智、体、美、劳全面发展的有用人才，是老师们义不容辞的责任，也是家长们孜孜以求的愿望，因此，他们给予我们最好的学习环境，最好的生活条件，尽全力满足我们合理的需要。但是，我们中的部分同学却因此成了小公主、小皇帝，养成了一些坏习惯，比如：有的人经常违反《小学生日常行为规范》，为改变这种情况，我们通过活动学习《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》。
1.看小品，促情感
师：现在培养好自己的行为习惯，有助于自己将来的发展，不信，请看大屏幕小品《对比》。
学生看表演。
师：这真是鲜明的对比啊！看完这个小品，我想，每个人心中都会有所触动，谈谈你的看法吧！
请学生三、四人谈谈感受。
（六）总结感受，内化情感
1、师：大家说得都很好，尽管有的.人过去有违反纪律的现象发生，但我相信，以后的每一天都会是闪光的。通过以往大家对守则、规范的学习，应该对守则、规范有了比较深刻的理解，那么接下来，我们进入竞赛环节。（竞赛题分必答题和抢答题，答对加分，答错表演一个有关规范学习的小节目）
学生回答题目，表演小节目。
2、主持人：为了更有助于我们同学牢记规范，遵守规范，老师还创作了一首诗歌，请听。
请一生朗诵学习规范诗歌。
主持人：大家觉得这首诗歌怎样？让同学发表一些意见。
3、主持人：作为一名新世纪的小学生，作为祖国的花朵、世界的未来，我们应该做一名文明的小学生！下面请同学们分组讨论，怎样做才能成为文明小学生？
第一组：“做文明的小学生，就要懂得礼貌。”见面问声好、分手说再见，公共汽车上主动给老爷爷、老奶奶和小弟弟、小妹妹让座，做事情礼让三先，孝敬父母、尊敬师长、团结同学，用一句句“您好”、一声声“谢谢”来展示文明，来促进人与人之间的和谐相处。
第二组：“做文明的小学生，就要讲究卫生。”坚持刷牙、洗脸的习惯，时刻保持干净整洁，不仅要讲究个人卫生，更要爱护环境、保护环境卫生，不乱丢杂物、不随地吐痰，爱护花草树木，保护鸟鱼虫兽，真正达到人与自然的和谐相处。
第三组：“做文明的小学生，就要遵守纪律。”上课不交头接耳，遵守课堂纪律；下课不吵嘴、不打架，遵守课外纪律；上街走路不闯红灯、文明行路，遵守交通规则；公共场所不喧闹、不喧哗，讲究社会公德，做一名讲究公德、遵守纪律的好公民。
第四组：“做文明的小学生，就要热爱劳动。”擦桌、扫地、洗碗筷，叠被、洗袜、整理书包，自己的事情应该自己做，大人的事情应该帮着做，做一个体质健康、热爱劳动的好孩子。
第五组：“做文明的小学生，就要热爱学习。”上课要认真听讲，课后要独立完成作业，要多读一些健康有益的课外读物，养成良好的学习习惯，好好学习、天天向上，长大了做一个有用的人。
六、教师总结：
“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”。同学们，通过这次主题班会，使同学们掌握了一些安全防护知识，并且对《小学生守则》和《小学生行为规范》有了更好的理解。由于在座的同学积极表现，学习认真，使这次主题班会开得很有意义，很成功，希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自己保护意识，让我们更好的遵守《小学生守则》和《小学生行为规范》让我们快快行动起来吧！从现在做起，从你我做起，从点点滴滴做起，做一名懂礼貌、讲卫生、守纪律、爱劳动、爱学习的文明小学生，为构建和谐社会而努力吧！愿平安永远着伴随我们大家，愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花！
争做文明学生主题班会 篇10
活动目的：
为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
活动准备：
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。
活动过程：
1、开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
学生：
同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）
学生：XX说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）
学生：还有一些欺负弱者或弱势群体的，
同情弱者，是中国的`人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。
主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
第二场：a碰撞b后，a先微笑地说：“对不起！”
b再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
4、同学们讨论、发言。
学生：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
学生：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。
学生：表里一致，做一个内秀外美的中学生。
主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。
5、倡议书
（班长宣读倡议书）
亲爱的同学们：
学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自己。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:
（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生
主持人：下面我们请班主任做总结。
6、班主任总结
同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说城东中学一片沃土的活，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的活，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；如果说城东中学是一只展翅飞翔巨鸟的活，那她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，
做一名文明的中学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。学校是我们人生的起步，理想的种子要播种，人生的意义要认识……这里有青春的幻想，有未来的呼唤。让我们以文明的中学生，积极中炽热的爱来歌颂她，赞美她。
争做文明学生主题班会 篇11
教学目标：
1、通过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点：
激发学生对大自然的热爱。
教学难点：
从身边做起保护大自然。
教学方法：
讨论、探究、合作
教具准备：
幻灯片、音频
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入课题：
谈话导入，你能说说什么是大自然吗？
二、美丽的大自然
1、做一做
大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你知道吗？
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！
三、蒙眼游戏
到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在老师或者家长的带领下，走过一段路。最后，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？
四、观察云彩
天上的'云彩千变万化，观察云彩是一件十分有趣的事情，让我们一起去观察云彩吧，一定会有许多收获。
想一想：1云彩的形状像什么？它们会变吗？
2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一起去看看！
1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。
2、你还发现了什么？请画出来。
3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？
4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应该把它放到什么地方呢？
六、捡落叶
秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择合适的树叶，把它们拼在一起，就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。
七、课堂小结
八、拓展延伸
制作树叶贴画
争做文明学生主题班会 篇12
教学目标
通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。
通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力。
通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。
教材分析和教学建议
一、重点和难点
本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位。课文两个子目，分别点出了古代希腊历史的重点是雅典的繁荣，古代罗马历史的重点是兴亡的发展线索。
本课教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。
公元前5世纪，雅典奴隶制经济得到相当程度的发展，奴隶劳动普遍使用，中小奴隶主数量增多。中小奴隶主随着经济实力的增强，要求扩大政治权力。伯利克里当政时期，顺应了这一趋势和要求，他改革政治，扩大了奴隶主民主，从而使雅典的奴隶主统治基础进一步巩固和扩大，把雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。在这种高度发达的奴隶主民主政治统治下，雅典的奴隶制经济也达到高度繁荣，文化昌盛，教育发达，人才辈出。伯利克里统治时期的雅典达到极盛，正如马克思所说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代”。但必须指出的是，伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占人口少数的奴隶主阶级才享有。
本课教学难点：一是对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一，透过现象认识本质，这对初中生具有一定理论思维上的难度；二是对古代罗马历史发展基本线索的把握，要求学生能从宏观上把握历史现象发展演变的过程，具有一定难度。
二、教法建议
1、导入新课，可以联系旧知识，帮助学生回忆前面学过的主要亚非文明古国，指出本课学习的内容是欧洲文明的源头──古代希腊和罗马文明，由此导入新课。也可以利用导言框中的“木马计”故事导入，增强趣味性。
2、开始讲授新课时，建议先出示《古代希腊》地图，扼要介绍古代希腊的地理位置，点明亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，而古代希腊文明发源于海洋，是一种海洋文明。
3、对爱琴文明教材用小字作了简单介绍，教师可让学生阅读，不必过多展开，只要指出爱琴文明与希腊文明之间的渊源关系即可。
4、讲述希腊城邦的出现，教师应讲清二点：
（1）希腊奴隶制国家的形式是出现一系列城邦国家，城邦是以城市为主体形式的国家，这与古代亚非奴隶制国家不同。
（2）雅典是古代希腊城邦国家中的典型代表。可结合雅典的地理位置引导学生分析雅典城邦共和国的特点：境内多山，气候温润，不宜经营农业而适于种植橄榄、葡萄等经济作物；邻近海洋多天然良港，海上贸易发达，这使雅典的工商业发达，由此还可适当联系亚非文明古国发源于大河流域，因此以农业经营为主，这说明在古代地理环境对人类经济活动方式影响重大，不同的地理环境，造就了不同的文明类型。
5、伯利克里时代的雅典是教学重点，教师可适当补充一些典型史料，精心设计教法，善于设问置疑，引导学生通过阅读（正文、小字、插图）、讨论、交流，师生互动，积极思维，全面辩证地认识伯利克里时期雅典的繁荣。
（1）提问：“伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？”教师在学生回答基础上，归纳成以下表格，投影出示：
伯利克里时代雅典的繁荣
政治上奴隶主民主政治发展到高峰
经济上奴隶制经济高度繁荣
文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出
（2）引导学生探讨：“伯利克里时代雅典繁荣的原因是什么？有何启示？”教师在学生思考讨论基础上，引导学生认识：原因是伯利克里当政时期进行一系列改革，（扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺）；启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
（3）让学生思考：“如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？”在学生讨论交流基础上，教师归纳：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的`条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
6、对斯巴达城邦，教材用小字作了介绍，教师不必过多讲解，可以让学生在阅读这段小字基础上，结合“动脑筋”中的问题进行回答。由于这一问题具有开放性，教师可以让不同观点的学生自由发表意见。要求言之有理，论之有据。
7、“罗马共和国的兴亡”一目，建议先由学生阅读课文，再请学生整理罗马历史发展线索简表，最后教师归纳，出示投影：
罗马历史发展线索简表
罗马城（前8世纪）─→罗马共和国（前509年）─→称霸地中海（前2世纪）─→罗马帝国（前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）
教师讲解时，还应注意：
（1）布匿战争经过可由学生阅读、介绍；
（2）指导学生对照“意大利半岛”和“公元前2世纪末的罗马”两幅地图，看出罗马领土变化情况；
（3）罗马由共和国发展为帝国的原因是社会危机严重，奴隶主贵族要求独裁统治，以稳固政权；
（4）476年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束，可联系中国奴隶社会结束的时间进行比较，指出中国进入封建时代比西方早近千年。
三、学法指导
1、指导学生阅读教材，培养学生从教材提供的材料中（文字、地图、插图等）有针对性地提取有效信息的能力。
2、引导学生探究问题，自主思考，合作交流，培养学生形成自主、合作、探究的学习方式。
3、通过相关问题的导引，挖掘理论内涵，培养学生初步具有历史唯物主义和辩证唯物主义的意识，对事物全面辩证地认识和透过现象看本质的能力。
四、问题探究
动脑筋
假设你生活在公元前5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典还是斯巴达？为什么？
答案提示：本题是开放性问题，可鼓励学生自由发表观点，只要论之有据，言之有理。
练一练
活动与探究
罗马共和国历史上还有哪些著名的征服战争？请你编写成生动的故事在课堂上讲给大家听。
提示：指导学生阅读有关书籍，收集相关资料，自行安排。
争做文明学生主题班会 篇13
一、活动主题：
“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”
二、活动目标：
1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”，通过积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。 2.树立“教育好一个孩子就带动一个家庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整个社会”的良好风气。
三、活动时间：
20xx年10月
活动形式：分班（各班老师组织家长和幼儿开展）
四、各班活动内容：
小一班：讲文明，懂礼仪！（主教：蒋采秀，助教：冯小宁、李惜屏）
小二班：熊妈妈请客（主教：玉赞阳，助教：袁铭、吕灵珠）
争做文明学生主题班会 篇14
教学重难点
指导学生通过探究，知道如何按专题收集素材并进行分析概括。
教学过程
【展示】中国政区图
【计算】从海宁到北京有多少距离？（按直线距离算）
用以下不同的交通方式从温州到北京要多少时间？
1.步行（以日行40千米计算）
2.骑马（以日行200千米计算）
3.汽车（80千米/小时）
4.高速列车（300千米/小时）
5.喷气客机（850千米/小时）
6.超音速客机（2200千米/小时）
计算结果：步行：约34天骑马：约7天汽车：17小时
高速列车：约5小时喷气客机：1.6小时超音速客机：40分钟
【提问】如果你想带一些温州的时令水果到北京送朋友，用上述的交通方式会出现什么样的情况？（用步行或骑马的方式需要一周甚至更长的时间，温州的杨梅和柑橘经过那么多天会变质。如果用空运只要几个小时，味道依然鲜美。）
【对比】杜牧《过华清宫》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”杨贵妃爱吃荔枝，而荔枝容易变质，在但是那种条件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飞骑，限令3天内到达。这给老百姓造成巨大的负担，负责运送的差官也时有中暑而亡。当时非产地的百姓更是难得一见。而今，各地的市场都摆满了从全国各地甚至是外国运来的各式各样的新鲜水果。
【思考】从原来的难得一见到美味荟萃，出现这样的变化，主要是什么原因？（主要原因是交通工具的进步，打破了时空的界限，大大缩短了各地之间的距离。）
阅读课本83、84页的'三则材料，思考以下问题：
1.从材料一四幅图中看，但是人们出行主要靠什么？（主要靠人力、畜力或自然力。）
2.材料一的故事反映了人们的什么愿望？（人们要求提高出行速度，解除长途跋涉之苦。）
3.材料二说明，是什么原因使人们的愿望变成了现实？（科学技术的进步和发明创造的不断出现与应用使人们的愿望变成了现实。）
4.结合材料三和所学所知，说说火车、汽车、飞机等新式交通工具的出现对人类有什么影响？（缩短了世界的距离，加强了各地的联系，扩大了人类活动的范围，加速了信息传递的速度，提高了生产和运输的效率，有利于各地经济的发展，促进了文化的交流和传播，同时也加快了人们生活的节奏。）
5.工业革命时代相比，现在又有什么新式的交通工具？（地铁、城市轻轨、磁悬浮列车、空中客车、航天飞机等。）
【展示】新式交通工具图片。
【思考】交通工具日新月异的原因是什么？（科学技术的进步──科技改变生活）
【情境设置】A要给千里之外的B传达信息，在不同时代，他可以运用什么样的方式？
古代：书信近代：电报。
现代：电话，电子邮件。
用上述的方式，B要多久才能收到？这说明了什么？（在古代用书信的方式送信可能要一两个月，在近代用电报可能要几个小时，而今天用电话、电子邮件是光的速度。）
【展示】书信、电报、电话电子邮件等图片
【分组讨论】结合生活感受，讨论工业文明给生活带来的变化。
物质生活方面：衣食住行用等。
社会生产方面：劳动工具、生产组织方式等。
精神生活方面：娱乐、学习、业余生活等。
生活中具体的进步，举例：
洗衣：手洗──半自动洗衣机──全自动洗衣机
住房：茅草房──砖瓦房──现代大厦
收割：手工镰刀──小型收割机器──大型联合收割机
【总结】人类的生活与社会随着科技的进步而不断进步，科技是第一生产力。
争做文明学生主题班会 篇15
一、教学目标
1、知识和能力目标
⑴、明确生态文明的内涵
⑵、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路
⑶、联系生活实际，生态文明城市建设当代中学生应如何践行
2、情感态度和价值观目标
⑴、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的心灵；
⑵、知行合一的哲学思想
3、德育目标
热爱家乡，热爱祖国，为人类的文明作出贡献
4、生态目标
为共建爽爽的贵阳从小事做起，从身边做起，从自己做起保护好山好水好地方，珍惜大自然的馈赠
二、教学流程：
1、导入
播放歌曲《爽爽的贵阳》，老师和学生共唱。展示课件：贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上，这里风光秀美，气候宜人。地上奇峰翠谷，山环水绕；地下溶洞暗河，别有洞天，这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件
2、理念把握（多媒体课件）
（学生交流合作，将搜集到的有关知识个别发言，进行交流）
什么是生态文明？生态文明的内涵是什么？
学生可能有的回答是：
生态文明是人类文明的一种，以尊重和维护自然为前提，以人、自然、社会和谐共生为宗旨，以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵，引导人们走上可持续发展道路。它同样强调发展生产力，提高物质生活，但它更强调尊重自然，建设精神文明。
生态文明主要包括三个方面的要素：即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态，包括生态法律、制度和规范。生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下，人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动，包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动，同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。生态文明建设指向的经济领域，要求各种经济行为都把生态效益纳入其中，形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。生态文明建设指向的政治领域，强调要将生态观纳入党和政府的执政观，加强生态环境管理，设立生态保护机构，完善生态保护法制建设。生态文明建设指向的文化领域，要求摒弃传统文化中的“反自然”性质，建设“尊重自然”的文化，增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。生态文明指向的社会生活领域，要求全社会树立适度消费、节约资源的.生活理念，形成健康、文明、科学、节俭的生活方式。
由此可见，生态文明建设是一个有机体系，它具有多维指向。它与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系，必须全面加以把握。
3、人类为什么要保护环境
人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。
当前，不但要加强和扩大那些具有原始性状，即受人类影响较少的生态系统，通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌，保持生态系统内部各要素的平衡，而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。对于各种化学物质，从生产到废弃的整个过程，都要考虑一个防止污染环境的安全措施，更应当寻求无污染的生产方法，制取无毒性的化学产品，显然，这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
4、如何做建设生态文明城市的支持者和践行者（多媒体课件）
我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
保护地球公约
（一）.节约篇:
1.节约用水.淘米水洗菜,洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚.2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡合理使用,也会节约电,比如:在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡;在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.
3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用环保性铅笔或自动铅。
（二.）不扔篇:
1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进"可回收"垃圾箱,便能循环使用。
2.不乱扔废电池.废电池中有大量有害成份。一节废电池可以让一平方米的土地50年里寸草不生,让3立方米的水5年内持续剧毒。
5、教师小结：
要珍惜一粒米，一寸布，一张纸，一只铅笔。“一粥一饭当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。我们享受的每一份服务，我们使用的每一件物品，都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。我们吃饭时只看到雪白的大米，却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作；我们用精美的铅笔学习写字，却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店，要经过多少人的劳动，所以，要懂得惜福。
要有悲悯的情怀，人生在世，要心存感激，有一颗感恩的心。小时候，我们离不开父母的养育，长大后，离不开别人的帮助，我们吃着别人生产的粮食，穿着别人缝制的衣服，住着别人建造的房屋，生了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵，在建设生态文明城市的活动中，中学生应努力学习书本知识，自觉遵守《中学生日常行为规范》，讲究个人卫生，爱护环境，不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识，形成良性的生态文明价值观，做建设生态文明城市的宣传者。
争做文明学生主题班会 篇16
【课程标准】
1.了解古代各大帝国的扩张历程，认识个大帝国的区域性影响；
2.认识不同文明间的早期联系。
【教材分析】
本课是第一单元的第二课，具有承上启下的地位。帝国的产生实质上是早期文明进一步扩展与交往的结果，上承第一课《文明的产生与早期发展》；同时，为开启第二单元中古时期的世界做了铺垫。这一课既有远古与中古的纵向联系，又有沟通东、西的横向联系。本课一共三个子目，分别是“古代文明的扩展”、 “古代世界的帝国”、“文明的交流”。三个子目之间的关系是：古代文明的拓展和古代帝国的扩张在横向上推动了文明之间的交流，在纵向上促进了世界发展从分散走向整体。本课可得出历史结论：古代不同地区有利干各个地区文明乃至整个人类社会从低级走向高级的发展趋势。间文明的交流
【教学目标】
1．结合地图，运用时空定位，概括各文明扩展的基本史实，并运用史料认识文明扩展对大帝国兴起的影响。
2．能够以地图为依托，介绍古代大帝国的兴衰发展情况；全面认识帝国扩张带来的影响。
3．能够选择运用相关史事，论证说明古代文明的交流情况。
4．从帝国兴衰存亡中，体会到为国家富强而奋斗的民族责任感；认识到和平交流是人类文明交流永恒的追求和主旋律。
【教学重难点】
重点：古代大帝国的兴衰发展及文明交流
难点：分析帝国战争在文明交流中的作用，并形成正确的认识。
【教学方法】讲授法、问题探究法、多媒体辅助法等
【教学过程】
导入：
展示世纪意大利庞贝古城镶嵌画《亚历山大在伊苏斯》图片，感受伊苏斯战役的情景，指出武力扩张是古代文明扩展的重要方式之一。
新课：
一、古代文明的扩展
1．原因
(1)农耕文明区比较发达的社会分工。
(2)相对较高的劳动生产率。
(3)复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2．概况
主要文明扩展方式地域范围
埃及文明武力扩张主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展，势力曾达到两河流域
西亚文明从两河流域南部向周边地区扩张(2)古巴比伦王国：首次实现两河流域统一，把势力伸展到地中海东岸。 (3)亚述不仅统一两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及
古希腊文明移民方式向地中海和黑海周边地区殖民。在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家
阅读教材P8“思考点”：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？
(1)农耕文明区经济相对发达稳定，为扩张奠定了物质基础。
(2)随着农耕经济的发展，粮食产品出现剩余后，人们对手工业产品的需求越来越多，促使统治阶级对外扩张。
(3)农耕文明区有较先进的组织系统，大多实施君主专制和中央集权制度，能够动员人力、物力等为了实现其霸主统治，进行扩张。
阅读教材P9“学思之窗”并结合“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”回答：古希腊人的殖民扩张有什么特点？
①移民的方式；
②利用高超的航海技术扩张；
③分布广泛，主要在地中海和黑海沿岸；
④殖民城邦一般都沿袭母邦的制度和习惯，但又是独立的，不依附母邦。
【课堂探究】结合教材，探究农耕文明与海洋文明的拓展方式存在哪些不同？
文明类型农耕文明海洋文明
分布区域西亚和北非的部分地区地中海和黑海周边地区
拓展方式武力战争移民（殖民）
条件较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统自身组织能力、航海技术和武器的优势
影响古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大国的兴起。
二、古代世界的帝国
1．兴起条件：古代文明各自的'扩展，使不同文明区相互连接起来。
2．波斯帝国
(1)时间：公元前6世纪至公元前4世纪末。
(2)疆域扩展：征服了包括两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部在内的广大地区，建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。
(3)巩固措施
①继承了西亚地区传统的君主专制制度。
②国王是政权的核心和最高主宰，权力被认为来自神。
③地方实行行省制，行省总督和军事长官相互监督和制约。
④建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
(4)结果：公元前4世纪晚期，波斯帝国因马其顿亚历山大入侵而灭亡。
3．亚历山大帝国
(1)疆域扩展：灭亡波斯后建立地跨欧亚非三大洲。
(2)巩固措施
①国王：宣布君权神授，将政治、军事等大权集于一身。
②地方：实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。
③文化：推广希腊文化。
罗马帝国
（1）形成条件：公民组成的强大的军队进行对外扩张
（2）疆域：征服意大利，向地中海扩张，把地中海变成了罗马的内海。
（3）统治
繁荣：帝国在1—2世纪空前繁荣。（1世纪基督教产生）
危机：官僚体系和职业军队使人民的负担不断加重，边境压力逐渐加大，3世纪陷入危机
分裂：4世纪末帝国分裂为东西两部分（基督教成为罗马帝国国教）
灭亡：5世纪后期西罗马帝国灭亡。
史料实证:依据材料及所学知识分析罗马帝国扩张的影响？
罗马帝国是世界历史上惟一将地中海世界和两河流域、尼罗河流域和希腊文明发源地都统一在一起的帝国。罗马帝国将各个文明汇聚成大河。罗马帝国统治下有着不同文化、不同宗教信仰，客观上维系了罗马帝国的存在，促进罗马帝国的强盛。同时使原来隔绝的地区开始有了交流，东西方文明交流进一步频繁。罗马帝国与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程。
积极：①加强了东西方文化交流
②传播了基督教,使基督教传出欧洲大陆,为基督教的发展打下了坚实的基础。
③制定法律，奠定了近代资本主义国家立法的基础。
消极：人民流离失所，财产损失巨大，矛盾加剧。
三、文明的交流
1．技术的交流
(1)农耕技术的交流
西亚的农耕技术，逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区。
(2)冶铁技术的交流
冶铁技术最初起源于西亚，从那里扩散到埃及和希腊等地。
2．文化的交流
(1)文学的交流
西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容。
(2)雕刻艺术的交流
希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。
3．文字的交流
(1)字母文字的起源
字母文字起源于西亚地区的腓尼基。
(2)字母文字的特点
字母文字是由22个字母组成的文字，这22个字母被称为“腓尼基字母”。
(3)字母文字的交流
①在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母。
②向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。
③希腊字母和拉丁字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头。
4．经贸的交流
(1)汉王朝和罗马帝国的交流
①公元前后，汉朝和罗马帝国分别兴起于亚欧大陆的东西两端。两大强国通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。
②东汉的班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。
(2)罗马商人东来
①2世纪，已经有来自罗马的商人到达洛阳。
②此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
阅读教材P12“思考点”：为什么字母文字会广泛流行？
(1)经济因素：古代亚非欧帝国，商业比较发达，经济交往频繁的需要。(2)字母文字的优势：字母文字符号少，书写简捷、易于记忆、有固定顺序和每个字母都有固定读音等。
【课堂小结】
本节课重点讲解古代大帝国的兴衰发展及文明交流，通过学生回答、教师引导引发学生思考，把握重点难点，对古代世界的帝国与文明交流进行透彻分析，帮助学生理解和识记。
【板书设计】
争做文明学生主题班会 篇17
追寻文明的足迹》是“欣赏·评述”领域的一课内容。它是继第11册《神州风采》——有关中国文化与自然遗产——一课后，对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。世界文化遗产是人类进步的闪光足迹，是全世界共同的财富。通过本节课的欣赏活动，让学生了解人类的智慧和壮举，了解不同历史时期的文化现象，从而引发学生对人类文化遗产的关注，激发学生的求知欲，是本课的编辑指导思想。
在本课学习中，需要师生搜集大量的资料，解答教材中的学习问题。鉴于学生搜集、整理资料的能力有限，建议本课以小组合作学习的方式，形成同学间分工合作、优势互补的局面。
教学目的：
通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的`文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识
教学过程:
一、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产，在五年级的时候我们介绍过了中国的文化遗产，这是中国古人留给全人类的财富，今天，就让我们走近国外的文化遗产，并了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹
二、新授教师播放课件《古代文明异国风光》
阿布·辛拜勒神庙神庙是拉美西斯二世时修建的，整个建筑凿在山中，入口处有四座高达21米的拉美西斯二世巨像，其中一个已经坍塌了。
拉斯科洞窟拉斯科洞穴，位于法国西南部的多尔多涅省韦泽尔峡谷，其最大亮点当属在洞内发现的一些华美而宏伟的史前壁画。这些壁画采用天然颜料绘制而成，年代距今已有大约1.6万年。被誉为“史前的卢浮宫”。洞内的数百幅壁画描绘了生存在冰河时代的一些动物，它们是在这一地区定居的早期人类的食物来源。玛雅金字塔（库库尔坎金字塔）在尤卡坦半岛东北部的奇琴－伊察，有闻名世界的库库尔坎金字塔。库库尔坎在玛雅语中意为“带羽毛的蛇神”羽蛇风神，被当地人认为是风调雨顺的象征。库库尔坎金字塔的四面台阶加起来共有364级，再加上塔顶的神庙共365级。刚好与全年天数吻合。
比萨斜塔作为意大利最优秀的文化遗产，被誉为中世纪七大建筑奇迹之一。它斜而不倒的优美造型在全世界都独一无二，是闻名世界的经典之作。
圣瓦西里大教堂（波克罗夫大教堂）圣瓦西里大教堂不是莫斯科最重要的,但却是最美丽、最童话的教堂。它因外貌的独特和华美而举世闻名,是俄罗斯16世纪民间建筑艺术风格的典范。从红场的远端望去,那九座带着五颜六色洋葱头般可爱圆顶的教堂宛如童话世界中美丽公主所住的宫殿
1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！
3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？
三、课外拓展
其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
争做文明学生主题班会 篇18
一.教学目标
（1）、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（2）、养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（3）、知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二．教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三．教 学 过 程
一、新课导入（时间分配：5 分钟）
1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）
2、教师：上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物， 这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常 运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么 含义？你在哪里见过？（学生自由发言）
4、教师：原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有 哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
5、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起有趣的厕所文化。 （板 书：文明如厕好习惯）
二、教学活动 （一）游戏：如厕有别（时间分配：10 分钟） 1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后， 分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。 2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。 3、教师：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的 厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5 分钟） 教师出示几张男厕所和女厕所的图片， 分别介绍男女厕所中的陈设物品和建 筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13 分钟） 1、教师出示图片，问：你会愿意到哪个厕所方便呢？为什么？（学生自由 发言） 2、教师：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳， 文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。 3、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件 出示五种不文明如厕行为。 4、学生计论，代表发言。 5、教师：在厕所里大声喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的.行为， 同学们一定要讲文明。
（四）如厕时间有讲究（时间分配：7 分钟）
1、教师：现场小调查： （1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？ （2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？ （3）你一天中会上几次厕所？ （4）一天中一般在什么时候解大便？ （5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约 400 毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，指出：睡前 小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以， 我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
争做文明学生主题班会 篇19
活动目标：
1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。
2.懂得安全乘车的基本规则，提高自己保护意识。
3.能根据老师的提问，清楚、连贯的表达自己的想法。
活动准备： 1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等
活动过程： 1、教师提问导入活动师：小朋友，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今天呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的！
1.教师讲述故事《文明的小乘客》并提问：
（1）小动物们是怎么样上车的`？虎大哥上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（2）小花狗乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（3）鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
（4）虎大哥乘车讲文明吗？虎大哥最后下车了吗？为什么会下车呢？
2.教师组织幼儿自由讨论。
（1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该注意什么?
（2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
（1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
（2）要从前门上车，后门下车。
（3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
（4）一人一位，不要随便占座位。
（5）要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4.游戏：乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、残疾人等，一起玩"公共汽车"的游戏。
总结结束故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士准备出发了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力气大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊："大家不要挤，排好队，一个一个上！"大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。
车上，狐狸大叔提醒大家："没有投币的，请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见，扭头看着窗外。
车开了，第一站停靠青草坡，山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说："请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来："山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说："你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚，忙说："对不起，我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来："谁知道你是不是故意的，你把我的脚踩伤了，赔钱！"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说："她确实不是故意的，车上人这么多，大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见，批评虎大哥不文明。
一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。
争做文明学生主题班会 篇20
活动目的：
为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。
活动准备：
1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。
3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。
活动过程：
1、开场白：
老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。
那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。
2、同学们各抒己见，自由发言。
学生：
同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的`同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）
学生：XX说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）
学生：还有一些欺负弱者或弱势群体的，
同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。
主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。
3、小品表演《碰撞以后》
第一场：两位同学，其中a站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。b走过身旁时，正好a转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。
主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。
第二场：a碰撞b后，a先微笑地说：“对不起！”
b再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。
主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？
4、同学们讨论、发言。
学生：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
学生：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。
学生：表里一致，做一个内秀外美的中学生。
主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。
5、倡议书
（班长宣读倡议书）
学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:
（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。
（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。
（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。
（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。
同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生