九年级下册语文重点课文鱼我所欲也与送东阳马生序难写易错字解析

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生活中，我们时常需要做出选择。其中，“二者不可兼得，舍生取义”的观点，引发了一个关于价值判断的核心问题。在何种情形下，人们需为了更高尚的道义放弃生命？这样的决定极为艰难。

舍生取义的内涵

做出舍生取义的选择并非易事。自古以来，这种行为蕴含着丰富的意义。比如在战争岁月，众多革命者为了民族大义，不惜牺牲生命。以刘胡兰为例，她在面对敌人的恐吓时，坚决不背叛同伴，勇敢地走向死亡。她深知生命之珍贵，但在正义的光辉下，她毅然决然地放弃了生命。还有众多与她一样的英雄，在生死关头，毫不犹豫地守护着道义。这表明舍生取义是对自我生命价值的一种超越，将集体和民族利益置于至高无上之地。

在日常生活中，类似情形并不鲜见。有的人目睹恶行，即便面临风险，也会挺身而出。他们或许会受伤，甚至付出生命的代价。然而，内心的正义感驱使他们做出这样的抉择。这便是现实生活中舍生取义的真实写照，并非空洞的口号，而是实际行动的体现。

凡人皆有义心

并非仅有贤者怀有舍己为人的精神，实际上，人人都有。好比在生活中，遇到他人遭受不公，我们内心都会激起正义感，想要伸出援手。通常，人们都会不假思索地去做正确的事。然而，贤者能持续秉持这种高尚情操。比如在学校，面对欺凌，多数同学会认为这是错误的行为，而品德高尚的同学则会主动挺身而出，制止这种行为，并持续保持这种正直立场。

在社会这个大家庭里，遭遇灾难时，众多普通人踊跃伸出援手，有的捐款捐物，有的投身救援。他们虽未真正面临生死考验，但此举却彰显了他们内心的正义感。然而，在日常生活中，没有遭遇重大挑战时，有些人可能会根据环境变化调整自己的善举。

求学问中的取舍

古人在求学路上同样面临众多抉择。宋濂求学时，他不在乎衣着简陋，也不介意环境艰苦，专心致志于学业。他为何能如此坚定？只因他深知“内心充实的人，不会觉得物质享受比他人差”，对他而言，学问才是至高无上。他放弃了物质上的安逸，选择在困境中追寻学问的真谛。

现今的学生中，有些虽然身处幸福之中却未能体会，缺乏专心致志学习的心志。实际上，学问在宋濂看来如同正义，值得我们为之不懈努力。有些学生沉溺于娱乐，忽视学业，未能意识到在学习之路上，应勇于放弃诱惑，坚持对知识的探索，把握学习这一助力个人成长与提升的关键。

处世态度中的取舍

古人处理人际关系的智慧也颇为相似。以邹忌为例，他不受虚假恭维的影响，明白自我审视的必要性。当他遭遇他人对其外貌的夸奖时，能保持清醒，这便是他在处世中的一种选择。他放弃了虚荣的外表，选择了务实的态度。

在当今社会，许多人容易受到虚荣心和贪欲等负面情绪的影响。有些人不顾内心真实想法，盲目追求物质享受，甚至为了与他人攀比而做出违背初衷的行为。若能效仿古人的明智态度，摒弃不良欲望，坚守道德准则，便能营造出一个截然不同的社会氛围。

古人豁达的人生境界

古人的宽广胸怀同样令人赞叹。范仲淹曾言“忧国忧民在先，享乐在后”，他将个人的幸福与民众的福祉紧密相连，超越了个人利益的局限。他不惧个人可能遭遇的艰辛，心怀天下苍生。这体现了一种以国家、民族利益为重，舍弃个人私利的崇高精神。

欧阳修曾言，他能与醉者共欢，醒时又能以文记之。在任职期间，他与民众共度欢乐时光，从不摆出官架子。这种为人处事之道，体现了他超越个人身份的束缚，选择与民众共鸣，体验与民同乐的高尚境界。

从古人智慧中学取舍

古人的言行和品德，给了我们很多关于选择的智慧。无论是生命危急关头，还是日常生活中的道德选择，都能从中受益。您觉得，在当今社会，我们该如何更有效地舍弃小利，追求大义？这篇文章或许能引发您的思考，并希望您能点赞分享，让更多的人受到启发。