2019 暑假告家长书：让孩子度过安全、健康、快乐且有意义的假期
“此活动以‘我的天堂我的水’为主题，旨在唤起小学生对自然环境的高度关注与深切热爱，借助文字抒发他们对水资源的深刻认知和对生态平衡的深刻思考。本文将紧扣常熟市小学一学期课外阅读推荐书目，深入剖析阅读与写作在教学过程中如何有效提升学生的环保理念与文学品味。”
一、征文活动的意义
“‘我的天堂我的水’征文赛事不仅是一项文学竞技，更提供了一个环境保护的启示平台。在此活动中，学子们得以深入探讨水资源之珍贵，洞悉水对人类生活及生态系统的深远作用。该赛事倡导学子们以个性化语言诠释对水的感悟与认知，进而提升他们的环保责任感。”
通过参加征文比赛，学生得以锻炼观察能力和文字表达能力。在创作过程中，他们需细致观察周遭景象，深入探究水的形态及功能，进而通过文字形式将这些观察及思考呈现出来。此举不仅有效提升写作技能，亦能显著提升他们对自然环境的感知度。
二、课外阅读的重要性
课外阅读构成学生学业发展的关键环节，尤其是对小学生而言，阅读不仅有助于拓展知识边界，更有助于激发阅读兴趣与养成良好阅读习惯。常熟市小学在第一学期向各年级学生推荐的课外阅读书目，包含丰富多样的题材与风格，既包括经典文学著作，亦涵盖科普类读物，旨在满足不同年段学生的阅读需求。
阅读此类著作，学子得以领略多元文化及思想，拓展认知边界。诸如《三毛流浪记》及《孙幼军童话精选——小布头奇遇记》等寓言作品，能有效唤醒学生的想象潜能和创造精神；与此同时，《中外科学家故事集》及《数之奇域》等科普书籍，亦有助于学生掌握科学知识，培育其对科学的浓厚兴趣。
三、阅读与写作的结合
阅读与写作之间存在着密切的互动关系。学生通过阅读，能够丰富词汇储备并掌握多样化的表达技巧，这为日后的写作提供了坚实的基石。相反，写作则为学生提供了将阅读所得转化为实际应用的平台，从而深化对阅读内容的理解。在“我的天堂我的水”主题征文竞赛中，学生得以借助阅读《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读》等系列书籍，汲取灵感与素材。
学生应研读《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（二上）》里的《逢入京使》（故园东望路漫漫），从中领略诗人对故土的眷恋以及对水元素的颂扬，进而将自身对水的情感融入创作之中。此过程不仅有助于提升学生的写作技能，亦能深化他们对阅读素材的领悟。
四、环保意识的培养
提升学生环保观念是“我的天堂我的水”征文竞赛的核心宗旨之一。学生通过阅读与创作，能对水资源之关键地位有更深入的理解，把握水对人类生活与生态环境的深远影响。比如，学生可阅读《水浒传（青少版）》以洞察古人用水与保水之举，进而于创作中流露出对水资源的珍视与保护之情。
学生可阅读《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（五上）》收录的《书湖阴先生壁》（茅檐长扫净无苔），从中领略诗人对自然风光的颂扬，进而激发自身对生态环境的关切与眷恋，并在创作中倾注对自然的深切情感。此法不仅有助于提升学生的文学素养，亦能培养其环保理念。
五、文学素养的提升
增进文学修养系“我之圣地我之泉源”主题征文活动的核心宗旨之一。通过涉猎及创作，学生们得以接触各类文学作品，领悟多样化表达手法，进而丰富个人文学造诣。譬如，阅读《金波精选集——中华名家经典童话（全新版）》，学生可掌握童话创作的技艺，进而将其应用于自己的写作实践中，以提升写作能力。
学生能够通过研读《悦读童年·小学生经典诗文拓展阅读（六上）》之《赠刘景文》（荷尽已无擎雨盖），掌握诗歌创作的奥秘，进而将这些手法灵活运用至个人写作之中，显著提升其写作能力。采纳此法，学生不仅能够增强文学功底，亦能深化对文学的感悟与理解。
六、家庭与学校的合作
家庭与学校的协同是确保“我的天堂我的水”主题征文活动顺利举行的必要条件。家长可选购推荐书籍，激励子女进行课外阅读，助力其搜集写作素材。学校则可通过举办阅读交流活动及写作辅导课程，助力学生提升阅读与写作能力。
家庭可共赏《窗边的小豆豆》并探讨书旨，进而深化对主题情感的把握，于作文中流露个人对著作的解读与情愫。教育机构举办阅读心得交流会，促使学生分享阅读体会，以此点燃阅读欲望与写作动力。
七、总结与展望
“‘我的天堂我的水’主题征稿活动，不仅是一场文学竞技，更承载了环保理念的传播与文学修养的提升使命。在此活动中，参与者通过阅读与创作，深入领会水资源珍贵性，洞察水对人类生活及生态环境的重大作用，进而强化环保观念。此外，阅读与写作实践亦有助于提升学生的文学修养，锻炼其观察能力和语言表述技巧。”
阅读与写作能显著增强学生对水资源及自然环境的情感表达与热忱传递。诚邀您在评论区分享个人见解，亦请点赞并转发本篇文章，以促进环保教育与文学修养的双重提升，让更多人投身于此类活动中。